Statut Gminnego Przedszkola w Podegrodziu

Treść

                                                                                                    Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr 4 /2017/2018

                          Rady Pedagogicznej Gminnego  Przedszkola w Podegrodziu

                                                                                                                           z dnia 27. 11.2017r.

STATUT

GMINNEGO PRZEDSZKOLA

W PODEGRODZIU

Rozdział 1

Nazwa i typ Przedszkola

§ 1

1. Gminne Przedszkole w Podegrodziu. zwane dalej „Przedszkolem”, jest przedszkolem publicznym.
2. Siedziba przedszkola mieści się : Podegrodzie 525,  33-386 Podegrodzie
3. Organem prowadzącym Przedszkole jest Wójt Gminy Podegrodzie  . Zadania i kompetencje rady gminy i wójta określa ustawa Prawo oświatowe.
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Przedszkolem jest Małopolski Kurator Oświaty w Krakowie.

§ 2

Ilekroć w statucie jest mowa o:

1. przedszkolu należy przez to rozumieć Gminne Przedszkole w Podegrodziu.
2. dyrektorze – należy przez to rozumieć dyrektora Gminnego Przedszkola w Podegrodziu;
3. nauczycielach – należy przez to rozumieć nauczycieli zatrudnionych w Gminnym Przedszkolu w Podegrodziu ;
4. dzieciach , wychowankach - należy przez to rozumieć dzieci uczęszczające do Gminnego Przedszkola w Podegrodziu;
5. rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
6. Radzie - należy przez to rozumieć Radę Pedagogiczną Gminnego Przedszkola w Podegrodziu;
7. Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć organ przedstawicielstwa rodziców Gminnego Przedszkola w Podegrodziu;
8. Ustawie - należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 14 grudnia 2016r. - Prawo oświatowe
9. Karcie Nauczyciela – należy przez to rozumieć Ustawę – Karta Nauczyciela
   z dnia 26 stycznia 1982 roku;
10. organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Wójta Gminy Podegrodzie;
11. Organie sprawującym nadzór pedagogiczny - należy przez to rozumieć
    Małopolskiego Kuratora Oświaty w Krakowie.

Rozdział 2

Cele i zadania Przedszkola

§ 3

1. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.
2. Do zadań Przedszkola należy:

1. wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;
2. tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
3. wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
4. zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
5. wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
6. wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
7. tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
8. przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
9. tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
10. tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
11. tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
12. współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
13. kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowa wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
14. systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
15. systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
16. organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej;
17. tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

§ 4

1. Przedszkole udziela dzieciom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidulanych możliwości psychofizycznych dzieckai czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w Przedszkolu, wynikających w szczególności:
   1)   z niepełnosprawności;
   2)   z niedostosowania społecznego;
   3)   z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
   4)   ze szczególnych uzdolnień;
   5)   ze specyficznych trudności w uczeniu się;
   6)    z zaburzeń komunikacji językowej;
   7)    z choroby przewlekłej;
   8)    z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
   9)    z niepowodzeń edukacyjnych;
   10)   z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny,    

sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
11)z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą

środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za

granicą w celu wspierania potencjału rozwojowego dziecka i stwarzanie warunków

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w Przedszkolu rodzicom dzieci i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy udzielanej dzieciom.
2. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Przedszkolu jest dobrowolne i nieodpłatne.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w Przedszkolu organizuje Dyrektor.
4. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Przedszkolu udzielają dzieciom nauczyciele oraz specjaliści wykonujący w Przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi.
5. W Przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udziela w trakcie bieżącej pracy z dzieckiemoraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:

1. zajęć rozwijających uzdolnienia;
2. zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznych;
3. zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;
4. porad i konsultacji.

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom i nauczycielom polega na organizowaniu i prowadzeniu porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
2. Do zadań Dyrektora w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy:

1. organizowanie wspomagania Przedszkola w zakresie realizacji zadań polegających na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
2. informowanie nauczycieli i wychowawców o potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem – jeżeli stwierdzi taką potrzebę;
3. we współpracy z nauczycielami lub specjalistami planuje i koordynuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w ramach zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów oraz bieżącej pracy z dzieckiem;
4. ustalanie form udzielania pomocy, okresu jej udzielania oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy będą realizowane;
5. informowanie niezwłoczne w formie pisemnej rodziców o ustalonych dla dziecka formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz o wymiarze godzin, w których poszczególne formy pomocy będą realizowane.

1. Nauczyciel i wychowawca udzielają pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem. Do zadań nauczyciela i wychowawcy w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy:

1. rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci, określanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych i trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowania dzieci i ich uczestnictwo w życiu Przedszkola;
2. podejmowanie działań sprzyjających rozwojowi kompetencji oraz potencjału dzieci w celu podnoszenia efektywności uczenia się;
3. współpraca z poradnią w procesie diagnostycznym i po diagnostycznym;
4. prowadzenie obserwacji pedagogicznej mającej na celu wczesne rozpoznanie u dziecka dysharmonii rozwojowych i podjęcie wczesnej interwencji, a w przypadku dzieci realizujących roczne przygotowanie przedszkolne – obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna);
5. koordynowanie pracą zespołu opracowującego indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny;
6. prowadzenie dokumentacji zgodnie z odrębnymi przepisami.

1. Przepisy ust. 1 – 10 stosuje się odpowiednio do dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie indywidulanego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego oraz uwzględnia się także zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach.
2. Zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają przepisy ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania wydane na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 5 ustawy Prawo oświatowe.

§ 5

1. Zadania Przedszkola są realizowane z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa.
2. W Przedszkolu przestrzega się następujących zasad:

1. wszystkie zajęcia prowadzone są pod nadzorem nauczyciela;
2. dziecko nie może pozostawać bez opieki nauczyciela lub pomocy wychowawczej;
3. podczas spacerów poza terenem Przedszkola opiekę nad grupą sprawuje dwóch opiekunów;
4. sprzęt z którego korzystają dzieci jest sprawny i bezpieczny;
5. gorące posiłki są spożywane wyłącznie w jadalnilub innych pomieszczeniach wydzielonych w tym celu;

1. Przedszkole dba o zdrowie dzieci poprzez:

1. wdrażanie do dbałości o higienę osobistą;
2. przestrzeganie przepisów w zakresie higieny i bezpieczeństwa;
3. zachowanie właściwych proporcji między nauką i zabawą;
4. respektowanie stosowania odżywiania wynikającego ze stanu zdrowia dziecka, w tym stosowanej diety;
5. zwracanie szczególnej uwagi na dzieci, którym ze względów chorobowych wymagane jest specjalne postępowanie

1. W zakresie promocji i ochrony zdrowia Przedszkole:

1. współpracuje z rodzicami w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia dzieci;
2. przeprowadza zajęcia z pielęgniarką i lekarzem;
3. w realizowanych programach uwzględnia treści dotyczące dbałości o zdrowie

i  higienę;

§ 6

Sposób realizacji zadań przedszkola, z uwzględnieniem wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole, a w przypadku dzieci niepełnosprawnych - ze szczególnym uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności. .

1.   Przedszkole realizuje cele i zadania poprzez:

1. organizację oddziałów przedszkolnych dla dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem indywidualnych wniosków rodziców, oraz predyspozycji rozwojowych dziecka,
2. dostosowanie metod i form pracy do potrzeb i możliwości indywidualnych dziecka oraz wszystkich obszarów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,
3. stosowanie otwartych form pracy, umożliwiających dziecku wybór miejsca i rodzaju aktywności,
4. indywidualizacja tempa pracy dydaktyczno-wychowawczej wobec dzieci niepełnosprawnych, stosowanie specyficznej organizacji nauki i metod pracy, prowadzenie zajęć zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej specjalistycznej i lekarza – odpowiednio do stopnia i rodzaju niepełnosprawności dziecka.

1. Wobec rodziców przedszkole pełni funkcję doradczą i wspomagającą:

1. pomaga w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb rozwojowych dziecka oraz podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej,
2. informuje na bieżąco o postępach dziecka, uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w przedszkolu.

1. Na wniosek rodziców dziecka, nauczyciela, poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej przedszkole udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Przedszkole przygotowuje dzieci  do podjęcia nauki w szkole, organizując tok edukacji przedszkolnej umożliwiający osiągnięcie dojrzałości szkolnej w aspekcie rozwoju fizycznego, umysłowego, emocjonalnego i społecznego.
3. Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczeństwo i opiekę poprzez:

1. bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola,
2. zapewnienie wzmożonego bezpieczeństwa w czasie wycieczek, co określa Regulamin spacerów i wycieczek,

1. wycieczki i spacery poza teren przedszkola powinny odbywać się przy udziale wymaganej    liczby opiekunów, zgodnie z Regulaminem spacerów i wycieczek obowiązującym w przedszkolu
2. podczas wyjścia z wychowankami poza teren przedszkola zapewnia się jednego opiekuna na piętnaścioro dzieci
3.  nie organizuje się wycieczek, spacerów z wychowankami podczas burzy, śnieżycy i gołoledzi oraz przy temperaturze –10 stopni C.                              
4. w wycieczkach turystyczno – krajoznawczych nie mogą brać udziału dzieci, w stosunku do których istnieją przeciwwskazania lekarskie.
5.  nauczyciel organizując wycieczki zobowiązany jest dokumentować ten fakt   w karcie  wycieczki.
6. rodzice potwierdzają  pisemnie zgodę na udział dziecka w wycieczce
7.  nauczyciel w trakcie spacerów i wycieczek zobowiązany jest sprawdzić stan  ilościowy wychowanków, dbać o ich bezpieczeństwo.

1. zatrudnianie w każdym oddziale nauczycieli, którzy  są odpowiedzialni za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć edukacyjnych i podczas pobytu dzieci na terenie ogrodu przedszkolnego,

4)    zatrudnianie w grupie 3-latków pomocy nauczyciela,

1. stwarzanie poczucia bezpieczeństwa pod względem fizycznym i psychicznym,
2. stosowanie obowiązujących przepisów bhp i ppoż.
3. Dzieci są przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców lub upoważnioną pisemnie przez nich osobę dorosłą zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo.
4. Rodzice lub pełnoletnia osoba upoważniona ponosi całkowitą odpowiedzialność za dziecko w drodze do przedszkola (do momentu odebrania dziecka przez pracownika przedszkola) oraz w drodze dziecka z przedszkola do domu (od momentu odebrania dziecka od pracownika przedszkola przez rodzica).

1. Przedszkole organizuje opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi:

1. do Przedszkola mogą być przyjmowane dzieci niepełnosprawne, jeżeli poradnia psychologiczno-pedagogiczna lub inna poradnia specjalistyczna wskaże, że dziecko może przebywać w typowej grupie dzieci,
2. decyzję o przyjęciu dziecka niepełnosprawnego podejmuje Dyrektor Przedszkola, po wnikliwym zbadaniu sprawy oraz ze szczególnym zwróceniem uwagi na to, czy rozkład architektoniczny Przedszkola jest właściwy do przyjęcia dziecka niepełnosprawnego, czy istnieje możliwość zatrudnienia odpowiednich nauczycieli specjalistów, czy przyznane etaty pracowników Przedszkola są właściwe do przyjęcia dziecka niepełnosprawnego lub ich większej ilości;
3. za zgodą, na finansowanie przez organ prowadzący, Przedszkole może tworzyć oddziały integracyjne dla dzieci z określonym schorzeniem,
4. dzieci do oddziału integracyjnego kwalifikuje na podstawie orzeczenia poradnia psychologiczno - pedagogiczna, przyjęcia dzieci do tego oddziału dokonuje Dyrektor Przedszkola,
5. oddział integracyjny może być utworzony,  jeśli na dany rok szkolny zgłosi się przynajmniej troje dzieci z orzeczeniem poradni,
6.  liczba dzieci w oddziale integracyjnym powinna wynosić od 15 do 20 dzieci
   w tym od 3 do 5 dzieci niepełnosprawnych,
7. Przedszkole zapewnia dzieciom z orzeczoną niepełnosprawnością lub niedostosowanym społecznie realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
8. odpowiednie warunki do pobytu w przedszkolu, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne;
9. realizację programów nauczania dostosowanych do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych dziecka;
10. zajęcia rewalidacyjne, stosownie do potrzeb;
11. integrację ze środowiskiem rówieśniczym.
12. Wymiar godzin zajęć specjalistycznych ustala dyrektor przedszkola w porozumieniu z organem prowadzącym.
13. Do dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na autyzm, w tym zespół Aspergera, lub niepełnosprawności sprzężone zatrudnia się  dodatkowo   nauczyciela posiadającego  kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia lub  pomoc nauczyciela.

1. Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji zdrowia poprzez:

1. prowadzenie zajęć w języku polskim,
2. wprowadzanie w zajęcia treści związanych z historią, geografią i kulturą naszego kraju, województwa, regionu,
3. pielęgnowanie  tradycji związanych z regionem i środowiskiem Przedszkola,
4. aprobatę,, dwujęzyczności”: języka literackiego i gwary,
5. prowadzenie nauczania religii - katechezy w ramach planu zajęć przedszkolnych dla  grupy dzieci nie mniejszej niż siedmiu wychowanków, których rodzice lub opiekunowie wyrażają takie życzenie w  formie pisemnego oświadczenia przy czym oświadczenie nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może jednak zostać zmienione . oświadczenia. Dla mniejszej grupy dzieci w oddziale nauka religii powinna być organizowana w grupie miedzy oddziałowej. Nauka religii powinna być prowadzona w wymiarze dwóch zajęć przedszkolnych ( właściwych dla danej grupy wiekowej).
6. Jeżeli w przedszkolu na naukę religii danego wyznania lub wyznań wspólnie nauczających zgłosi się mniej niż siedmiu wychowanków, organ prowadzący w porozumieniu z właściwym kościołem lub związkiem wyznaniowym, organizuje naukę religii w grupie między przedszkolnej lub poza przedszkolnym punkcie katechetycznym przy czym liczba wychowanków nie powinna być mniejsza niż trzy.
7. nauczanie religii na podstawie programu, opracowanego i zatwierdzonego  przez władze kościoła oraz odnotowywanie odbytych zajęć w dzienniku zajęć,
8. Dzieci nie uczęszczające na zajęcia religii, mają zapewnioną opiekę nauczyciela;
9. Kształtowanie szacunku dla praw człowieka, podstawowych swobód, bez względu na różnice rasy, koloru skóry, poglądów politycznych, przekonań i wyznań, narodowości, pochodzenia społecznego, urodzenia – na podstawie art. 2 Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka,
10. Zapewnienie poszanowania prawa do zachowania obywatelstwa, nazwiska, stosunków rodzinnych na podstawie art. 8 Konwencji o Prawach Dziecka.

1. Przedszkole może prowadzić dla dzieci należących do mniejszości narodowych i etnicznych

oraz społeczności posługujących się językiem regionalnym zajęciaartystyczne lub inne

zajęcia, jeżeli organ prowadzący przedszkole na wniosek dyrektora przedszkola przyzna

godziny na realizacje tych zajęć.

1. Przedszkole podejmuje, w razie potrzeby, dodatkowe działania mające na celu podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości etnicznej dzieci i młodzieży pochodzenia romskiego oraz wspomagające ich edukację, w szczególności przez:

1. prowadzenie zajęć wyrównawczych;
2. zatrudnienie, w charakterze pomocy nauczyciela, asystenta edukacji romskiej który udziela dzieciom pochodzenia romskiego pomocy w kontaktach ze środowiskiem przedszkolnym , a także współdziała z ich rodzicami oraz z przedszkole.

1.  Przedszkole realizuje zadania z uwzględnieniem:

1. wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka poprzez:

1. stymulowanie rozwoju zgodnie z wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno- kulturowym
   i przyrodniczym;
2. zapewnienie opieki, wychowania i uczenia się w atmosferze akceptacji
   i bezpieczeństwa;
3. stworzenie dziecku warunków umożliwiających mu nabywanie umiejętności poprzez działanie , odkrywanie i badanie;
4. wspomaganie w odnajdywaniu przez dziecko swojego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie;
5. prowadzenie działalności diagnostycznej w zakresie rozwoju wychowanków;
6. ukierunkowanie rozwoju dziecka w oparciu o jego indywidualne możliwości rozwojowe;
7. wykorzystywanie w pracy wychowawczo - dydaktycznej osiągnięć nowoczesnej dydaktyki w postaci koncepcji pracy i nowatorskich metod pracy;
8. umożliwienie dzieciom nauki zachowań prospołecznych;
9. stwarzanie warunków do niwelowania deficytów rozwojowych poprzez organizowanie zajęć korekcyjno - kompensacyjnych, a w przypadku dzieci niepełnosprawnych organizowanie procesu wychowawczo - dydaktycznego i opiekuńczego z uwzględnieniem rodzaju i stopnia niepełnosprawności od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, prowadzonego bezpośrednio z dzieckiem i jego rodziną;

1. wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka poprzez:

1. pomoc w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej;
2. informowanie rodziców na bieżąco o postępach dziecka, jego zachowaniu, osiągnięciach i trudnościach;
3. przekazywanie wiedzy pedagogicznej dotyczącej interesujących rodziców zakresów wiedzy uwrażliwiającej na dziecko, jego potrzeby, możliwości  i powinności;
4. organizowanie dla rodziców doradztwa metodycznego, psychologicznego i pedagogicznego;
5. uzgadnianie z rodzicami kierunków i zakresów zadań realizowanych
   w przedszkolu;
6. organizowanie indywidualnej pomocy dla dzieci żyjących w trudnych warunkach, na podstawie przeprowadzonego wywiadu środowiskowego, przy współpracy z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej i Rady Rodziców.

1. przygotowania dziecka do nauki w szkole poprzez:

1. poznawanie i rozumienie siebie i świata,
2. nabywanie umiejętności poprzez działanie,
3. odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie,
4. budowanie systemu wartości.
5. współpracy z Poradnią psychologiczno-pedagogiczną mającą na celu rozpoznawanie możliwości rozwojowych dzieci. Wspomaganie ich rozwoju i podejmowanie wczesnej interwencji specjalistycznej oraz udzielania wsparcia nauczycielom i rodzicom w działaniach  wychowawczo- dydaktycznych poprzez:
6. organizowanie spotkań z pracownikami poradni dla rodziców i nauczycieli,
7. wydawaniu przez poradnię opinii i orzeczeń ,
8. ustalenie przyczyn wolniejszego tempa rozwoju dziecka, kierunków pracy z tym dzieckiem oraz kierunków pracy z dzieckiem niepełnosprawnym .

1. Przedszkole może organizować działalność innowacyjną i eksperymentalną na podstawie

odrębnych przepisów:

1.   W przypadku prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przedszkole określa organizację tej działalności,
2. Innowacja lub eksperyment mają na celu poprawę jakości pracy przedszkola,
3. Innowacje, eksperymenty mogą obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne całe przedszkole lub oddział,
4. Rozpoczęcie innowacji lub eksperymentu jest możliwe po zapewnieniu przez przedszkole odpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych  do  realizacji planowanych działań innowacyjnych i eksperymentalnych,
5. Udział nauczycieli w innowacji lub eksperymencie jest dobrowolny; uchwałę
   w sprawie wprowadzenia innowacji i eksperymentu w przedszkolu podejmuje Rada Pedagogiczna po zapoznaniu się z celem, założeniami i sposobem realizacji.

1. Przedszkole może organizować zajęcia  dodatkowe nieodpłatne z uwzględnieniem
   w szczególności potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci.
2. trakcie zajęć dodatkowych nieodpłatnych, tj. kółko logopedyczne, kółko teatralne, kółko plastyczne, kółko taneczne, kółko t6erapii pedagogicznej  i inne prowadzone na terenie przedszkola w danym roku szkolnym (uzależnione to jest od organizacji pracy i potrzeb rodziców), opiekę nad dziećmi powierza się nauczycielom przedszkola prowadzącym w/w. zajęcia, którzy ponoszą pełną odpowiedzialność za życie i zdrowie dzieci. Są oni odpowiedzialni również za odbieranie i przyprowadzanie dzieci do nauczyciela sprawującego opiekę nad grupą, do której należą.

1.  Przedszkole na prośbę rodziców może  za pełną odpłatnością organizować po godzinach pracy Przedszkola (godziny popołudniowe od 16.30) dodatkowe zajęcia prowadzone przez specjalistów.

1. rodzaj zajęć dodatkowych, ich częstotliwość i forma organizacyjna uwzględnia
   w szczególności potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci oraz zależy od wyboru rodziców,
2. Przedszkole informuje rodziców o organizowanych zajęciach dodatkowych lub zmianach wynikających z odwołania zajęć - informacja dostępna na tablicy ogłoszeń.\
3. osoby prowadzące zajęcia dodatkowe prowadzą dodatkową dokumentację, dziennik zajęć dodatkowych;

Rozdział 3

Organy Przedszkola

§ 7

Organami Przedszkola są:

1. Dyrektor Przedszkola;
2. Rada Pedagogiczna;
3. Rada Rodziców.

§ 8

1. Dyrektor Przedszkola wyłaniany jest w drodze konkursu. Zasady powierzania i odwoływania ze stanowiska Dyrektora regulują odrębne przepisy.
2. Przedszkolem kieruje Dyrektor, który jest jego przedstawicielem na zewnątrz, przełożonym służbowym wszystkich pracowników Przedszkola oraz przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
3. Dyrektor Przedszkola w szczególności:
   1. kieruje działalnością Przedszkola i reprezentuje go na zewnątrz;
   2. sprawuje nadzór pedagogiczny;
   3. sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
   4. realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
   5. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Przedszkola zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
   6. wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole;
   7. współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
   8. stwarza warunki do działania w Przedszkolu: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Przedszkola;
   9. odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego;
   10. wydaje decyzje administracyjne w sprawie:
   11. skreślenia dziecka z listy dzieci Przedszkola, jeżeli nie podlega obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego,
   12. nadania stopniu awansu nauczyciela kontraktowego;
   13. do dnia 31 sierpnia każdego roku przedstawia Radzie Pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;
   14. gromadzi informacje o pracy nadzorowanych nauczycieli niezbędne do dokonywania oceny ich pracy;
   15. dokonuje oceny pracy nauczyciela;
   16. dokonuje oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu;

1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Przedszkolu  nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Przedszkola;
2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Przedszkola;
3. występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Przedszkola.

1. Dyrektor Przedszkola odpowiedzialny jest w szczególności za:
   1. wychowawczo - dydaktyczny poziom Przedszkola;

1. realizację zadań zgodnie z uchwałami Rady Pedagogicznej, podjętymi w ramach ich kompetencji stanowiących, oraz zarządzeniami organów nadzorujących Przedszkole;
2. tworzenie warunków do rozwijania samodzielnej pracy dzieci;
3. zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym;
4. zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków do pracy.

1. Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Rada Rodziców i  rodzicami.
2. Dyrektor jest obowiązany powiadomić do 30 września dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie której dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego oraz o zmianach w tym zakresie.
3. Na wniosek rodziców Dyrektor może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego poza Przedszkolem.
4. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, dopuszcza do użytku zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego wpisując go do  zestawu programów wychowania przedszkolnego

§ 9

1. W Przedszkolu działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem Przedszkola w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Przedszkolu. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Przedszkola.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Przedszkola.
4. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora, organu prowadzącego Przedszkole albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
5. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z „Regulaminem działalności Rady Pedagogicznej”.
6. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1. zatwierdzanie planów pracy Przedszkola;
2. podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w Przedszkolu, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców;
3. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Przedszkola;
4. ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad Przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy Przedszkola;
5. ustalanie regulaminu swojej działalności;
6. przygotowywanie projektu statutu albo jego zmian.
7. przyjęcie koncepcji pracy przedszkola,
8. podejmowanie uchwały w sprawach skreślenia z listy wychowanków,

1. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1. organizację pracy Przedszkola   w tym przede wszystkim organizację tygodniowego rozkładu zajęć,  ramowego rozkładu dnia poszczególnych oddziałów, uwzględniając potrzeby i zainteresowania dzieci        
2. projekt planu finansowego Przedszkola;
3. propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych  i opiekuńczych;
4. wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
5. dopuszczenie do użytku w Przedszkolu programu wychowania przedszkolnego;
6. powierzenie stanowiska Dyrektora, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo do konkursu nikt się nie zgłosił;
7. powierzenie stanowiska wicedyrektora;
8. wnioski nauczycieli w sprawie doskonalenia organizacji pracy przedszkola
   1. Rada Pedagogiczna:

1. deleguje dwóch przedstawiciela Rady Pedagogicznej do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora Przedszkola;
2. może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora Przedszkola;
3. wyłania przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy;
4. Uzgadnia czas  pracy przedszkola ustalonego przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola;
5. Wnioskuje o nadanie imienia dla przedszkola;
6. Wnioskuje o ustalenie ramowego rozkładu dnia w przedszkolu.

1. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 6, niezgodnych z przepisami prawa. Sposób postępowania w przypadku wstrzymania uchwały określa ustawa.
2. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
3. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
4. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Przedszkola.
5. Zadania i obowiązki przewodniczącego Rady Pedagogicznej oraz członków Rady Pedagogicznej, sposób głosowania, formy i sposób protokołowania i dokumentowania zebrań Rady Pedagogicznej, zadania zespołów Rady określa ,,Regulaminu działalności Rady Pedagogicznej Gminnego Przedszkola w Podegrodziu. Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem.

§ 10

1. W Przedszkolu działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców dzieci.
2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców dzieci danego oddziału.
3. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Przedszkola;
2. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Przedszkola;
3. uchwalanie regulaminu swojej działalności;
4. delegowanie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko dyrektora Przedszkola;
5. Uzgodnienie czasu pracy przedszkola ustalonego przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola;
6. Wnioskowanie o ustalenie przerwy w funkcjonowania przedszkola

1. Rada Rodziców może wystąpić:
   1. z wnioskiem do Dyrektora o dokonanie oceny pracy nauczyciela;
   2. do Dyrektora i innych organów Przedszkola, organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Przedszkola.
   3. o powołanie rady przedszkola
   4. o nadanie imienia dla przedszkola
   5. Do czasu powołania Rady Przedszkola Rada Rodziców wyraża zgodę na czas pracy Przedszkola ustalony przez organ prowadzący na wniosek Dyrektora.
   6. Wybór przedstawiciela rady rodziców, gdy nie powołano rady przedszkola do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy
2. Rada Rodziców uchwala „Regulamin działalności Rady Rodziców”, w którym określa w szczególności:

1. wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;
2. szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz

przedstawicieli rad oddziałowych do Rady Rodziców;

1. zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.

Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem Przedszkola.

1. Zebrania Rady Rodziców są protokołowane.
2. W celu wspierania działalności statutowej Przedszkola Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa Regulamin, o którym mowa w ust. 5.
3. Fundusze, o których mowa w ust. 6, mogą być przechowywane na odrębnym rachunku bankowym Rady Rodziców.

§ 11

1. Organy Przedszkola działają w ramach posiadanych kompetencji i regulaminów tak, aby przede wszystkim:
   1. gwarantowały każdemu z nich możliwości swobodnego działania i podejmowania decyzji;
   2. zapewniały bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Przedszkola, planowanych i podejmowanych działań lub decyzji;
   3. swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji określonych w regulaminie działania zgodnych z Ustawą Oświatową.

1. Bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Przedszkola o podejmowanych i planowanych działaniach umożliwiają:
   1. zebrania z ogółem rodziców i nauczycielami;
   2. zapraszanie na zebrania Rady Pedagogicznej przedstawicieli Rady Rodziców;
   3. zapraszanie na zebrania Rady Rodziców Dyrektora lub innego przedstawiciela Rady Pedagogicznej;
   4. zeszyt zarządzeń wewnętrznych
   5. tablica ogłoszeń dla rodziców
   6. strona internetowa,
   7. korespondencja
       
2. W sprawach spornych decyzje podejmowane są większością głosów,
3. współdziałanie organów Przedszkola ma na celu stwarzanie jak najlepszych warunków rozwoju wychowanka oraz podnoszenie jakości pracy Przedszkola;
4. Współdziałanie Dyrektora i Rady Pedagogicznej z rodzicami uwzględnia prawa i obowiązki rodziców wynikających z przepisów Ustawy o Systemie Oświaty, przepisów wykonawczych do Ustawy oraz z Europejskiej Karty Praw i Obowiązków Rodziców;

6.     Między Dyrektorem Przedszkola, Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców obowiązują na

stępujące zasady współdziałania :

1. wspólne organizowanie  wycieczek , pikników i uroczystości przedszkolnych,
2. wzbogacanie placówki w zabawki i pomoce dydaktyczne, wspólne informowanie się o podjętych działaniach i decyzjach,
3. wspólne organizowanie dni adaptacyjnych dla rodziców i dzieci rozpoczynających edukację przedszkolną.

§ 12

1. Spory między organami przedszkola rozwiązywane są:

1. przez Dyrektora metodą negocjacji i porozumienia, przy współudziale i po wysłuchaniu wszystkich stron oraz umożliwieniu im wymiany opinii we wszystkich kwestiach spornych,
2. przez utworzenie komisji wewnątrz przedszkolnej z udziałem przedstawicieli organów przedszkola niebędących stroną w sporze,
3. w sytuacjach szczególnych po zasięgnięciu opinii radcy prawnego,
4. w terminie 7 dni od otrzymania zgłoszenia, Dyrektor zobowiązany jest doprowadzić do spotkania stron, wnikliwie rozpoznać stanowiska stron konfliktu i podjąć rozstrzygające decyzje, o których w ciągu 14 dni powiadamia pisemnie zainteresowane strony,
5. w przypadku braku porozumienia stron, po wyczerpaniu wszystkich możliwości negocjacyjnych, organy mogą w zależności od treści sporu, odwołać się do wyższych instytucji (organ prowadzący, organ nadzorujący, itp.)

Rozdział 4

Organizacja Przedszkola

§ 13

1. Przedszkole pracuje cały rok szkolny z wyjątkiem okresu wyznaczonego przez organ prowadzący Przedszkole na wspólny wniosek dyrektora przedszkola i rady rodziców. Czas pracy Przedszkola jest uzgadniany z Radą Rodziców.
2. W okresie przerwy w pracy Przedszkola dzieci mają prawo uczęszczania do pracującego  przedszkola wskazanego przez organ prowadzący.
3. Dyrektor opracowuje na każdy rok szkolny arkusz organizacji Przedszkola, w którym określa w szczególności:

1. liczbę  oddziałów;
2. liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach;
3. tygodniowy wymiar zajęć religii;
4. czas pracy Przedszkola oraz poszczególnych oddziałów;
5. liczbę pracowników ogółem, w tym zajmujących stanowiska kierownicze;
6. liczbę nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze, wraz z informacją o ich stopniu awansu zawodowego i kwalifikacjach oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli;
7. liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym zajmujących stanowiska kierownicze, oraz etatów przeliczeniowych;
8. ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Przedszkole, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez pedagoga, logopedę i innych nauczycieli.

1. Opracowany arkusz organizacji Przedszkola Dyrektor przedstawia do zaopiniowania zakładowym organizacjom związkowym.
2. Opinia zakładowych organizacji związkowych jest wydawana w terminie10 dni od dnia otrzymania arkusza organizacji przedszkola,  nie później  niż do 19 kwietnia danego roku.
3. Arkusz organizacji Przedszkola zaopiniowany przez zakładowe organizacje związkowe Dyrektor przekazuje organowi prowadzącemu w terminie do dnia 21 kwietnia danego roku.
4. Organ prowadzący, po uzyskaniu opinii Małopolskiego Kuratora Oświaty, zatwierdza arkusz organizacji Przedszkola w terminie do dnia 29 maja danego roku.
5. Opinia  Małopolskiego Kuratora Oświaty jest wydawana w terminie10 dni od dnia otrzymania arkusza organizacji przedszkola niż do 20 maja danego roku.
6. W przypadku wprowadzenia zmian do zatwierdzonego arkusza organizacji Przedszkola do dnia 30 września opinie, o których mowa w ust. 6 i 9 stosuje się odpowiednio.
7. W przypadku zmian do zatwierdzonego arkusz organizacji Przedszkola po 30 września zmiany te zatwierdza organ prowadzący. 
8. Organizację pracy Przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny nauczania, wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, rodzaju niepełnosprawności oraz oczekiwań rodziców.
9.  
10. Ramowy rozkład dnia obejmuje:

1) dzienny czas pracy poszczególnych oddziałów, dostosowany do wniosków rodziców,

2) następujące pory posiłków:

        3)  Godziny realizacji podstawy programowej: od 7.30-12.30

1. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel lub nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

§ 14

1. Godzina prowadzonych przez nauczyciela zajęć nauczania, wychowania i opieki w Przedszkolu trwa 60 minut.
2. Czas prowadzonych w Przedszkolu zajęć  powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci, z tym że czas prowadzonych w Przedszkolu zajęć religii i zajęć rewalidacyjnych powinien wynosić:
   1. z dziećmi w wieku 3 – 4 lat – około 15 minut;
   2. z dziećmi w wieku 5–6 lat – około 30 minut.

§ 15

1. Podstawową jednostką organizacyjną Przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień oraz rodzaju niepełnosprawności.
2. Liczba dzieci w oddziale wynosi nie więcej niż 25.
3. W przedszkolu  mogą działać grupy międzyoddziałowe. 

1. Dyrektor może podjąć decyzję o prowadzeniu zajęć opiekuńczo- dydaktyczno – wychowawczych w grupach międzyoddziałowych.
2. Grupa międzyoddziałowa jest tworzona na okres roku szkolnego w godzinach 6.30 – 7.30.00 i 15.30 – 16.30 w celu zapewnienia opieki nad dziećmi przyprowadzanymi wcześnie rano i późno odbieranymi z przedszkola.
3. Nauczycielka otwierająca przedszkole przyjmuje dzieci od godziny 6.30 do momentu otwarcia pozostałych oddziałów, zaś nauczycielka zamykająca przedszkole przyjmuje dzieci ze wszystkich grup do momentu zamknięcia przedszkola.
4.  Ilość dzieci w grupie międzyoddziałowej nie może przekraczać 25.
5. za bezpieczeństwo dzieci w grupie międzyoddziałowej odpowiada nauczyciel pełniący  aktualnie dyżur zgodnie z siatką godzin.
6. W okresach niskiej frekwencji dzieci (ferie zimowe, ferie wiosenne, okresy przedświąteczne, wysoka zachorowalność, tzw. długie weekendy) lub innych zaistniałych sytuacjach Dyrektor Przedszkola może zlecić łączenie oddziałów z zachowaniem liczebności w grupie czyli nie więcej niż 25 dzieci oaz ustala z nauczycielami harmonogram dyżurów na ten okres.
7. Przedszkole nie będzie otwierane, gdy liczba dzieci, których rodzice zadeklarowali obecność w okresie tzw. długiego weekendu, jest mniejsza niż 5 osób.
8. Wycieczki, wyjazdy do teatru i inne formy wyjazdowe zajęć mogą odbywać się w grupach o strukturze międzyoddziałowej, zgodnie z Zasadami Organizacji Wycieczek.

§ 16

1. W Przedszkolu organizowane jest wczesne wspomaganie rozwoju dziecimające na  celu:                                                                        

1. Pobudzenie psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do czasu podjęcia nauki w szkole.
2. Wielokierunkowa stymulację zaburzonych funkcji rozwojowych.
3. Pomoc rodzinie w akceptowaniu niepełnosprawności dziecka.
4. Wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami/ opiekunami prawnymi a dzieckiem.
5.  Pomoc rodzicom/opiekunom prawnym dziecka w odpowiedniej interpretacji zachowań dziecka i prawidłowej na nie reakcji.
6. Zapobieganie ewentualnym przyszłym niepowodzeniom dziecka w nauce szkolnej.
7.  Przygotowanie dziecka do kontynuacji nauki na wyższym poziomie edukacyjnym

1. Dyrektor powołuje zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, zwany dalej „zespołem”. Dyrektor koordynuje pracę zespołu lub upoważnia do tych zadań nauczyciela.
2. W skład zespołu wchodzi:

1. pedagog posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności dziecka, w szczególności: oligofrenopedagog, tyflopedagog lub surdopedagog;
2. psycholog;
3. logopeda;
4. inny specjalista – w zależności od potrzeb dziecka i jego rodziny.

4 . Koordynator pracy ZWWR:

1.  koordynuje pracę Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju,

1. odpowiada za przygotowanie przez zespół programu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka  , prawidłowe dokumentowanie działań prowadzonych w ramach wczesnego wspomagania rozwoju, w tym spotkań ZWWR,
2. organizuje cykliczne spotkania Zespołu, które poświęcone są omówieniu problemów dziecka i jego rodziny, ewaluacji programów, a także ustalaniu dalszego przebiegu i rodzaju zajęć specjalistycznych dla dziecka;

1. Psycholog:

1. przeprowadza diagnozę psychologiczną w oparciu o wywiad, obserwację dziecka oraz metody testowe dostosowane do specyfiki zaburzeń i rozwoju dziecka,
2. ustala wraz z innymi członkami ZWWR indywidualny program wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,
3. prowadzi zajęcia terapeutyczne o charakterze psychopedagogicznym z zastosowaniem odpowiednich metod stymulacji rozwoju psychicznego, stosownie do jego niepełnosprawności w oparciu o zalecenia z opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju i własną diagnozę,
4. wraz z Zespołem systematycznie dokonuje oceny postępów dziecka, w razie potrzeby w uzgodnieniu z zespołem modyfikuje indywidualny program terapeutyczny stosownie do potrzeb i postępów dziecka,
5. udziela rodzicom/ opiekunom prawnym dziecka pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań pożądanych w kontaktach z dzieckiem, wskazówek do pracy z dzieckiem,
6. koordynuje współpracę z rodzicami/ opiekunami prawnymi dziecka,
7. na wniosek rodziców/ opiekunów prawnych dziecka, wraz z Zespołem, przygotowuje opinię psychologiczną,

1. Pedagog specjalny/terapeuta:

1. przeprowadza diagnozę w oparciu o wywiad, obserwację dziecka oraz metody testowe dostosowane do specyfiki zaburzeń i rozwoju dziecka,
2. ustala wraz z innymi członkami ZWWR indywidualny program wczesnego wspomagania dziecka ,
3. prowadzi zajęcia terapeutyczne z dzieckiem mające na celu pobudzanie psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, stosownie do jego niepełnosprawności w oparciu o zalecenia z opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju i własną diagnozę,
4. przekazuje rodzicom/ opiekunom prawnym dziecka wskazówki do pracy z dzieckiem w domu,
5. wraz z Zespołem systematycznie dokonuje oceny postępów dziecka, w razie potrzeby w uzgodnieniu z zespołem modyfikuje indywidualny program wczesnego wspomagania rozwoju dziecka  stosownie do potrzeb i postępów dziecka,
6. na wniosek rodziców/opiekunów prawnych dziecka, wraz z Zespołem,

                         przygotowuje opinię pedagogiczną,

1. Logopeda:
   1. przeprowadza diagnozę logopedyczną,
   2. ustala wraz z innymi członkami ZWWR indywidualny program terapeutyczny
   3. prowadzi terapię logopedyczną stosownie do niepełnosprawności dziecka w oparciu o zalecenia z opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju i własną diagnozę
   4. przekazuje rodzicom/opiekunom prawnym dziecka wskazówki do pracy z dzieckiem w domu,
   5. wraz z Zespołem systematycznie dokonuje oceny postępów dziecka, w razie potrzeby w uzgodnieniu z Zespołem modyfikuje indywidualny program terapeutyczny stosownie do potrzeb i postępów dziecka,
   6. na prośbę rodziców/opiekunów prawnych dziecka, wraz z zespołem przygotowuje opinię logopedyczną,
2. Rehabilitant/specjalista z zakresu usprawniania ruchowego:
   1. ustala wraz z innymi członkami ZWWR indywidualny program wczesnego wspomagania rozwoju dziecka ,
   2. prowadzi zajęcia mające na celu pobudzanie psychoruchowego rozwoju dziecka, a w szczególności naprowadzanie na prawidłowy wzorzec ruchowy i aktywne wykonywanie ruchu, stosownie do niepełnosprawności dziecka w oparciu o zalecenia z opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju i własną diagnozę,
   3.  przekazuje rodzicom/opiekunom prawnym dziecka wskazówki do pracy z

                        dzieckiem w domu,

1. wraz z Zespołem systematycznie dokonuje oceny postępów dziecka, w razie 

                       potrzeby w uzgodnieniu z zespołem modyfikuje indywidualny program                  

                       wczesnego wspomagania rozwoju dziecka stosownie do potrzeb i postępów

                       dziecka

1.   Do zadań zespołu należy:

1. ustalanie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka;
2.  nawiązanie współpracy z:

1. przedszkolem, inną formą wychowania przedszkolnego, oddziałem przedszkolnym w szkole podstawowej, do którego uczęszcza dziecko, lub innymi podmiotami, w których dziecko jest objęte oddziaływaniami terapeutycznymi, w celu zapewnienia spójności wszystkich oddziaływań wspomagających rozwój dziecka,
2. podmiotem leczniczym w celu zdiagnozowania potrzeb dziecka wynikających z jego niepełnosprawności, zapewnienia mu wsparcia medyczno-rehabilitacyjnego i zalecanych wyrobów medycznych oraz porad i konsultacji dotyczących wspomagania rozwoju dziecka,
3. ośrodkiem pomocy społecznej w celu zapewnienia dziecku i jego rodzinie pomocy, stosownie do ich potrzeb;

1. opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania, zwanego dalej „programem”, z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę dziecka w zakresie realizacji programu oraz koordynowania działań osób prowadzących zajęcia z dzieckiem;
2.  ocenianie postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego aktywność i uczestnictwo w życiu społecznym;
3.  analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie zmian w programie, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania.

1. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin w miesiącu, w zależności od możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka.
2. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania są prowadzone indywidualnie z dzieckiem i jego rodziną.
3. W przypadku dzieci, które ukończyły 3 rok życia, zajęcia w ramach wczesnego wspomagania mogą być prowadzone w grupach liczących 2 lub 3 dzieci, z udziałem ich rodzin.
4. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania, w szczególności z dziećmi, które nie ukończyły 3 roku życia, mogą być prowadzone także w domu rodzinnym.
5. Miejsce prowadzenia zajęć w ramach wczesnego wspomagania ustala Dyrektor przedszkola w uzgodnieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka.
6. Dyrektor w uzasadnionych przypadkach może przychylić się do wniosku rodzica/ opiekuna prawnego dziecka dotyczącego zorganizowania wczesnego wspomagania w domu rodzinnym dziecka.
7. Przedszkole posiada  gabinety logopedyczny, salę rehabilitacyjną i gabinet psychologa.
8. Wyposażenie w sprzęt i środki dydaktyczne są dostosowane do potrzeb psychofizycznych dzieci objętych wczesnym wspomaganiem.
9. Dyrektor w miarę posiadanych środków  i zapotrzebowania uzupełnia bazę pomocy dydaktycznych.
10. Zajęcia specjalistyczne prowadzone są cyklicznie przez terapeutę określonej specjalności, zgodnie z ustalonym harmonogramem. O rodzaju zajęć realizowanych przez dziecko decyduje Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju, uwzględniając zalecenia wynikające z opinii o wczesnym wspomaganiu rozwoju, jak również wskazania wynikające z postępowania diagnostycznego. Po każdym cyklu następuje podsumowanie prowadzonej terapii.
11. W ciągu roku szkolnego dziecko może korzystać z jednego lub kilku różnych cykli zajęć specjalistycznych.
12. Szczegółową organizację wczesnego wspomagania rozwoju dzieci określa Regulamin organizowania i funkcjonowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

§ 17

1. W Przedszkolu mogą być prowadzone zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze.
2. Warunki i sposób organizowania zajęć, o których mowa w ust. 1, określają przepisy rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim.

§ 18

1. Rodzice dziecka mają obowiązek osobistego przyprowadzania i odbierania dziecka z Przedszkola z zastrzeżeniem ust. 2. Opiekę na dzieckiem w drodze do Przedszkola i z Przedszkola sprawują rodzice.
2. Rodzice mogą upoważnić pełnoletnią osobę do odbioru dziecka z Przedszkola. Upoważnienie powinno zawierać: imię i nazwisko osoby upoważnionej, serię i numer dowodu tożsamości oraz własnoręczny podpis rodzica. Jednorazowe upoważnienia przechowuje wychowawca w dokumentacji Przedszkola przez tydzień.
3. Rodzice lub osoba upoważniona powinna przyprowadzić dziecko do sali i oddać pod opiekę nauczyciela.
4. W przypadku wcześniejszego odebrania dziecka z Przedszkola nauczyciel odnotowuje nieobecność dziecka w Przedszkolu w dzienniku zajęć, a także godzinę odbioru dziecka.
5. Nauczyciel ma prawo odmówić wydania dziecka osobie, która ze względu na swój stan (np. nietrzeźwość) stanowi zagrożenie dla jego bezpieczeństwa.
6. Rodzice mają obowiązek odebrania dziecka z przedszkola do godziny jego zamknięcia. W przypadku, gdy rodzice lub osoba upoważniona nie odbiera dziecka z Przedszkola, dziecko pozostaje pod opieką nauczyciela lub innej osoby wyznaczonej przez Dyrektora nie dłużej jak do jednej godziny od zakończonych zajęć.
7. Przedszkole podejmuje działania związane z kontaktowaniem się z rodzicami lub osobami upoważnionymi, które nie odebrały dziecka z Przedszkola. Nauczyciel lub osoba dyżurująca o nieodebraniu dziecka w terminie zawiadamia Dyrektora.
8. W przypadku nieodebrania dziecka z przedszkola przez rodziców po upływie czasu, o którym owa w ust. 7, oraz niemożnością skontaktowania się z nimi bądź osobami upoważnionymi, Dyrektor lub nauczyciel podejmie decyzję o wezwaniu Policji.
9. Żądanie jednego z rodziców dotyczące nie wydawania dziecka z Przedszkola drugiemu z rodziców może być respektowane wyłącznie w wypadku poparcia tego żądania stosownym orzeczeniem sądowym.

§ 19

1. Opieka nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem              uwzględnia obowiązujące przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy:

1. w przedszkolu:

1. przedszkole zapewnia dzieciom opiekę pedagogiczną w czasie pobytu
   dziecka w przedszkolu od momentu przyprowadzenia go przez rodziców do
   momentu odejścia do domu,
2. zasady sprawowania opieki w czasie pobytu dzieci w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola , są omawiane z nauczycielami na Radzie Pedagogicznej
3. każdy rodzic ma prawo do indywidualnego określenia liczby godzin, podczas których powierza dziecko opiece przedszkola,
4. opiekę nad dzieckiem sprawuje nauczyciel pracujący w grupie, który ponosi całkowita odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo pod względem fizycznym i psychicznym,
5. zabrania się pozostawiania dzieci bez nadzoru nauczyciela,
6. nauczyciel opuszcza oddział w momencie przyjścia drugiego nauczyciela, informując o wszystkich sprawach dotyczących dzieci
7. w czasie  zajęć dodatkowych opiekę i odpowiedzialność za dzieci w nich
   uczestniczące przejmują osoby  prowadzące te zajęcia,
8. Zastępstwa za nieobecnego nauczyciela organizuje drugi nauczyciel pracujący w oddziale, lub ten , który aktualnie może pełnić zastępstwo wynikające           z organizacji pracy,
9. Zastępstwa odnotowywane są w dzienniku zajęć przedszkola i zeszycie zastępstw,
10. Praca dydaktyczno- wychowawcza w trakcie realizacji zastępstw prowadzona jest w oparciu o obowiązujący  w danej grupie plan miesięczny,
11. wszyscy pracownicy są odpowiedzialni za przestrzeganie obowiązujących przepisów BHP i przepisów przeciwpożarowych,
12. wszystkie pomieszczenia przedszkola oraz znajdujące się w nim sprzęty
    i urządzenia spełniają ogólne warunki bezpieczeństwa i higieny, co jest potwierdzone stosownymi certyfikatami bądź okresowymi kontrolami wymaganymi przez przepisy prawa,
13. każdorazowo przed rozpoczęciem zajęć nauczyciele winny kontrolować teren, salę, sprzęt, pomoce i inne narzędzia, usterki zgłaszają dyrektorowi,
14. w przypadku nagłych zachorowań lub wypadków przedszkole natychmiast
     zawiadamia rodziców i wzywa pomoc lekarską,
15. w przedszkolu nie mogą być stosowane żadne zabiegi lekarskie bez zgody  rodziców, w razie wypadku z udziałem dziecka nauczyciel, pod którego opieką   ono pozostaje, jest zobowiązany udzielić dziecku pierwszej pomocy przedmedycznej oraz zgłosić  bezzwłocznie ten fakt dyrektorowi przedszkola oraz rodzicom.        
16. podawanie dzieciom przez nauczyciela leków jest zabronione, z wyjątkiem leków na alergię, astmę, epilepsję i cukrzycę. W takiej sytuacji dyrektor musi otrzymać od rodziców potwierdzenie o konieczności przyjmowania przez dziecko leku z dokładną instrukcją dawkowania,

1. poza przedszkolem:

1. nauczyciel  zobowiązany jest sprawdzić stan  ilościowy wychowanków,
2. w czasie zabaw w ogrodzie przedszkolnym wdraża się dzieci do bezpiecznego korzystania z urządzeń ogrodowych oraz zasady nie oddalania
   się z wyznaczonego miejsca zabaw,
3. w trakcie zajęć i zabaw dzieci poza budynkiem przedszkolnym, zapewnia
   się  dodatkowo opiekę pomocy nauczyciela lub woźnej,
4. w trakcie wyjść poza teren przedszkola, nauczyciel zobowiązany jest do ścisłego przestrzegania przepisów ruchu drogowego i zapoznania z nimi dzieci przed wyjściem w teren oraz wpisu do zeszytu wyjść,
5. podczas organizowanych form zajęć w terenie: wycieczki autokarowe, pobyt
   w kinie i teatrze, dyrektor zobowiązuje dwie nauczycielki oddziału do uczestnictwa, a także poszerza opiekę o wyznaczonych pracowników obsługi lub rodziców tak, aby jedna osoba odpowiadała za bezpieczeństwo 10 dzieci,
6. wyjazd zorganizowanej grupy na wycieczkę musi być zgłoszony przez kierownika na druku „Karta wycieczki”,
7. rodzice (opiekunowie prawni) muszą wyrazić pisemną zgodę na uczestnictwo dziecka w wycieczce na obowiązującym w przedszkolu druku „zgoda rodzica na uczestnictwo dziecka w wycieczkach”,
8. tereny i urządzenia wokół przedszkola spełniają ogólne warunki bezpieczeństwa i higieny, co jest potwierdzone okresowymi kontrolami wymaganymi przez przepisy prawa,
9. ogród przedszkolny wyposażony jest w sprzęt i urządzenia, posiadające certyfikaty bezpieczeństwa zgodne z Polskimi Normami Bezpieczeństwa,
10. dzieci uczęszczające do przedszkola są ubezpieczone od następstw nieszczęśliwych wypadków w ramach ubezpieczenia grupowego, zawartego
    z wybranym ubezpieczycielem na życzenie i odpowiedzialność rodziców,
11. stawkę ubezpieczenia corocznie ustala się z rodzicami na pierwszym walnym
         zebraniu rodziców, na początku roku szkolnego.

1. Przedszkole przestrzega zasad i umów zawartych z rodzicami, dotyczących przypro wadzania i odbierania dzieci z Przedszkola:

1. do przedszkola dzieci przyprowadzane są i odbierane z niego przez rodziców, prawnych opiekunów lub upoważnione  przez nie osoby pełnoletnie, zapewniające im pełne bezpieczeństwo wskazane w karcie zgłoszenia do przedszkola ,
2.  dzieci mogą być także odbierane przez inne osoby spokrewnione po okazaniu pisemnego upoważnienia ich przez rodziców lub opiekunów dziecka,
3.  upoważnienie powinno zawierać pełne dane osobowe osoby odbierającej, powinowactwo lub stopień znajomości, nr i serię dowodu osobistego. Dokument ten powinien zostać złożony przez rodziców (opiekunów) w Przedszkolu , u dyrektora lub nauczyciela prowadzącego grupę,
4.  nauczyciele poszczególnych grup tworzą listę upoważnionych osób,
5. w razie jednorazowej sytuacji,  dzieci mogą być także odbierane przez inne osoby wskazane telefonicznie przez rodziców lub opiekunów dziecka, po okazaniu dowodu tożsamości,
6.  jeżeli życzeniem jednego rodzica jest nie odbieranie dziecka przez drugiego
   z nich, to wówczas musi być to poświadczone przez orzeczenie sądowe,
7.  jeżeli rodzice przebywają za granicą wydają upoważnienie potwierdzone notarialnie,
8. dzieci należy przyprowadzać do Przedszkola w godzinach od 6.30 do 7.30;
9. ze względów organizacyjnych oraz konieczności przygotowania odpowiedniej ilości posiłków, konieczne jest, aby późniejsze przyprowadzenie dziecka do Przedszkola było zgłoszone wcześniej osobiście bądź telefonicznie najpóźniej do godziny 8.00 w dniu, w którym dziecko zostanie później przyprowadzone,
10. przedszkole może odmówić wydania dziecka osobie będącej w stanie nietrzeźwym, bez względu na to czy jest to rodzic, czy osoba upoważniona do odbioru dziecka,
11. rodzice (opiekunowie) przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo
    i zdrowie dziecka z chwilą zgłoszenia nauczycielowi prowadzącemu grupę odbiór dziecka;

§ 20

1.       Zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu i korzystanie z wyżywienia

          ustalane są przez organ prowadzący.Opłata za świadczenia udzielane przez

          przedszkole składa się z:

1. opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu ponad czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego
2. opłaty za wyżywienie dziecka.

1.   Świadczenia przekraczające realizację podstawy programowej wychowania   

przedszkolnego ustalane są uchwałą Rady Gminy Podegrodzie i realizowane są

w przedszkolu odpłatnie od poniedziałku do piątku w godzinach od6.30-7.30

i od13.30 do 16.30.

1. opłata za jedną godzinę udzielonych świadczeń, o których mowa  ust. 2 określona jest w uchwale Rady Gminy Podegrodzie i pobierana jest za każdą rozpoczętą godzinę udzielania świadczeń, na których dziecko było obecne.
2. Opłatę miesięczną za świadczenia, o których mowa w ust. 3, stanowi iloczyn opłaty za jedną godzinę udzielonego świadczenia oraz ilości godzin świadczeń, w których dziecko brało udział w danym miesiącu. 

1. Przedszkole oferuje dzieciom trzy posiłki dziennie: śniadanie, obiad  ipodwieczorek.
2. Koszty żywienia w pełni pokrywane są przez rodziców.Wysokość dziennej stawki żywieniowej, ustalana jest w oparciu o przepisy  Ustawy –Prawo zamówień publicznych.

1. Miesięczna opłata za wyżywienie dziecka stanowi iloczyn wysokości kosztów surowca przeznaczonego na wyżywienie jednego dziecka oraz ilości dni kalendarzowych w danym miesiącu, w którym przedszkole jest otwarte. 
2. W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu opłata za wyżywienie ulega zmniejszeniu o kwotę dziennej stawki żywieniowej za każdy dzień jego nieobecności zgłoszonej w ,,Zeszycie nieobecności”.

1. Szczegółowy zakres odpłatności za  wyżywienie  i świadczenia opiekuńczo- wychowawcze określa umowa cywilno- prawna zawarta pomiędzy dyrektorem przedszkola a rodzicami ( prawnymi opiekunami ) dziecka przed lub z chwilą rozpoczęcia uczęszczania dziecka do przedszkola,
2. Osoby, którym przysługuje prawo do ulg w opłatach za świadczone usługi przez Przedszkole mogą składać,  wnioski o zwolnienie ich z częściowych lub całkowitych opłat do odpowiednich organó

§ 21

1. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący na wspólny wniosek Dyrektora i Rady Rodziców.
2. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej. Ramowy rozkład dnia uwzględnia:
   1. zasady ochrony zdrowia i higieny nauczania, wychowania i opieki;
   2. potrzeby, zainteresowania i uzdolnienia dzieci;
   3. rodzaj niepełnosprawności dzieci;
   4. oczekiwania rodziców.
3. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
4. Dzienny czas pracy Gminnego Przedszkola w Podegrodziu  wynosi od 7.30 do 16.30 tj. 10 godzin.
5. Godziny otwarcia przedszkola ustalane są na każdy rok szkolny w arkuszu organizacyjnym na wniosek Dyrektora Przedszkola i Rady Rodziców
   z uwzględnieniem aktualnych potrzeb środowiska.
6. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego realizowana jest w godzinach od 7:30 do 12:30. w oddziale I,II,III i IV.
7. Pobyt dziecka w zakresie podstawy programowej jest bezpłatny.
8. Dziecko 6-letnie jest objęte obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego
9. W przedszkolu, w czasie przekraczającym 5 godzin dziennie przeznaczonych narealizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego realizowane są świadczenia obejmujące inne zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze,  które są odpłatne dla dzieci od 3-5 lat.
10. Rodzice w karcie zgłoszenia dziecka do przedszkola deklarują liczbę posiłków  oraz dzienną liczbę godzin, w których dziecko korzystać będzie z odpłatnych świadczeń.
11.  Rodzice dzieci uczęszczających do przedszkola i korzystających z posiłków zobowiązani są do uiszczania opłat za usługi świadczone przez przedszkole do 15 każdego miesiąca                z dołu.

§ 22

1. Przedszkole współdziała z rodzicami poprzez:

1. Codzienne kontakty indywidualne rodziców i nauczycieli,
2. przekazywanie pisemnej informacji o gotowości szkolnej dzieci realizujących   roczne przygotowanie przedszkolne zgodnie z odrębnymi przepisami,
3.  zebrania grupowe z rodzicami co najmniej 2 razy w roku,
4.  walne zebrania z rodzicami organizowane przez dyrektora przedszkola,
5.  zajęcia pokazowe i otwarte dla rodziców 2 razy w roku,
6. uroczystości przedszkolno – rodzinne,
7. wycieczki krajoznawcze i rekreacyjne z udziałem rodziców co najmniej 1razy w roku,
8. pedagogizację rodziców z udziałem specjalistów w miarę potrzeby,
9.  organizowanie dla rodziców konsultacji ze specjalistami na terenie przedszkola
10. sporządzanie opinii na temat dziecka i jego środowiska wychowawczego na wniosek rodzica dla poradni specjalistycznych  lub organów upoważnionych .     

§ 23

1.    W przedszkolu może być utworzone stanowisko wicedyrektora.

1. Wicedyrektor wykonuje zadania zgodnie z ustalonym podziałem kompetencji pomiędzy nim, a dyrektorem,
2. współkieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą przedszkola,
3.  zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu dzieci w przedszkolu,
4.  realizuje uchwały Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, podjęte w ramach ich

            kompetencji stanowiących,

1. sprawuje nadzór pedagogiczny i dokonuje oceny pracy pracowników

             pedagogicznych,

1. wykonuje prace biurowe związane z bieżącą działalnością przedszkola, a szczególnie

            zalecone przez dyrektora,

1. reprezentuje placówkę na zewnątrz w przypadku nieobecności dyrektora,
2.  wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.

Rozdział 5

Pracownicy Przedszkola

§ 24

1. W Przedszkolu zatrudnieni są nauczyciele i inni pracownicy Przedszkola.
2. Zasady zatrudniania i zwalniania nauczycieli regulują przepisy Karty Nauczyciela i Kodeksu pracy.
3. Zasady zatrudniania i zwalniania innych pracowników Przedszkola regulują przepisy Kodeksu pracy.
4. W Przedszkolu obowiązuje Regulamin pracy.

§ 25

1. Do zakresu zadań nauczyciela związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole należy:

1. zapewnienie dzieciom stałej opieki gwarantującej dzieciom bezpieczeństwo podczas prowadzonych zajęć;
2. przestrzeganie ustaleń porządkowych dotyczących przemieszczania się dzieci po Przedszkolu;
3. zwracanie uwagi na okoliczności nasuwające możliwość nieszczęśliwego wypadku, w tym podczas przebywania dzieci na zewnątrz budynku;
4. nauczyciel obserwuje dzieci podczas zabaw, kieruje zabawą lub ją inspirują, ewentualnie ingeruje w konflikty między dziećmi, jeśli te nie są w stanie same ich rozwiązać. W czasie zabaw dowolnych nauczyciel zwraca przede wszystkim uwagę na bezpieczeństwo dzieci, odpowiada za stan zabawek i sprzętu, którym bawią się dzieci;
5. nauczyciel nie prowadzi rozmów z innymi osobami podczas zabaw dzieci. Jego uwaga powinna być skupiona wyłącznie na podopiecznych;
6. podczas pobytu dzieci na terenie przedszkolnym od pierwszych  września uczy się dzieci korzystania z urządzeń terenowych zgodnie z zasadami bezpieczeństwa. Ustala się normy i zasady korzystania z tego sprzętu;

1. Nauczycielowi  nie wolno pozostawić dzieci bez opieki innego nauczyciela

§ 26

1.   Do zakresu zadań nauczyciela w zakresie współdziałania z rodzicami należy:

1. systematyczne informowanie rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w Przedszkolu;
2. zapoznawanie rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnegoi włączanie ich do kształtowania u dziecka określonych w tej podstawie wiadomości i umiejętności;
3. informowanie rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włączanie ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie one natrafiają;
4. zachęcanie rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola poprzez:
   1. wspólne organizowanie wydarzeń, w których biorą udział dzieci,
   2. pomoc w organizowaniu wycieczek, wyjść do teatru

1. informowanie rodziców o zachowaniu dziecka w Przedszkolu i grupie rówieśniczej oraz o jego rozwoju;
2. odbywanie  2 razy w roku spotkań z rodzicami;

§ 27

1. Do zakresu zadań nauczyciela w zakresie planowania i prowadzenia pracy dydaktyczno-wychowawczej należy:

1. przedstawianie Dyrektorowi programu wychowania przedszkolnego;
2. miesięczne planowanie pracy wychowawczo – dydaktycznej i opiekuńczej,
   w zakresie nie mniejszym niż podstawa programowa wychowania przedszkolnego określona przez Ministra do spraw Oświaty i Wychowania, oraz       planowanie długofalowe związane ze wspomaganiem indywidualnego rozwoju
   dzieci   i realizacją przedszkolnego zestawu programów,
3. znajomość podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych w zakresie pierwszego etapu edukacyjnego, a zwłaszcza klasy pierwszej szkoły podstawowej,
4. systematyczne doskonalenie się zawodowe, rozważne i racjonalne stosowanie  zdobywanej wiedzy w organizacji procesu wychowawczego, dydaktycznego i opiekuńczego.
5. opracowanie indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka,

1. Nauczyciel jest odpowiedzialny za jakość realizacji zadań, o których mowa w ust. 1.
2. Nauczyciel ma prawo do:

1. decydowania w sprawie doboru form, metod i środków dydaktycznych  do 
   realizacji zadań wychowawczych, dydaktycznych i opiekuńczych,
2. tworzenia własnych programów wychowania i nauczania zgodnie
   z  obowiązującymi w tym zakresie przepisami,
3. korzystania w swojej pracy z pomocy Dyrektora, Rady Pedagogicznej,
   a także z pomocy metodycznej i merytorycznej wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek, instytucji oświatowych i naukowych,
4. wnioskowania w sprawach usprawniania statutowej działalności przedszkola
   i poprawy warunków funkcjonowania dzieci w przedszkolu,
5. ochrony przysługującej pracownikom służby cywilnej.

§ 28

1. Nauczyciel jest obowiązany do prowadzenia obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci.
2. Nauczyciel dokumentuje obserwacje pedagogiczne w „Arkuszu obserwacji dziecka”. lub w sposób ustalony przez siebie, akceptowany przez dyrektora przedszkola i zapewniający ciągłość procesu  wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka,
3. Arkusz obserwacji dziecka stanowi podstawę do sporządzenia przez nauczyciela „Informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej” w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w klasie pierwszej. Informację tą nauczyciel przekazuje rodzicom do końca kwietnia.

§ 29

1. Do zakresu zadań nauczyciela w zakresie współpracy ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną należy:

1. realizowanie zaleceń specjalistów z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
2. korzystanie z porad i konsultacji specjalistów;
3. wspólnym, w miarę potrzeb, rozpoznawaniu zainteresowań i uzdolnień poszczególnych dzieci oraz zaplanowaniu odpowiedniego wsparcia związanego z rozwijaniem ich zainteresowań i uzdolnień,
4. organizowaniu przez specjalistów badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy dziecka, aby wyodrębnić te maluchy, którym potrzebne będzie wsparcie, czyli organizowanie zajęć specjalistycznych,
5. wspólnym  podejmowaniu działań z zakresu profilaktyki powstawania zaburzeń komunikacji językowej poprzez cykliczne organizowanie zajęć z dziećmi, którym nauczyciel udziela pomocy w trakcie bieżącej pracy,
6. ustalaniu indywidualnego lub grupowego planu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
7. wspólnym, w miarę możliwości i potrzeb, dokonywaniu oceny postępów dziecka oraz ustalaniu wniosków do dalszej pracy z nim.

1. W zakresie realizacji zadań związanych z opieką zdrowotną nauczyciel:

1. kształtuje nawyki i zachowania dbania o własne zdrowie i sprawność ruchową;
2. organizuje zajęcia ruchowe, gry i zabawy rozwijające sprawność fizyczną dzieci;
3. W czasie prowadzenia zajęć z wychowania zdrowotnego  w przedszkolu i   poza nim zwraca  szczególną uwagę na stopień sprawności fizycznej i wydajności organizmu, dobierając ćwiczenia  o odpowiednim zakresie trudności i intensywności.
4.  Ćwiczenia  prowadzi  z zastosowaniem metod i sprzętu zapewniających bezpieczeństwo.
5.  W celu zapewnienia poprawy bezpieczeństwa na drogach publicznych prowadzi wśród dzieci systematyczną prace nad podstawową znajomością przepisów ruchu drogowego, poprzez współdziałanie z instytucjami i organizacjami zajmującymi się zagadnieniami ruchu drogowego

§ 30

1. Dyrektor powierza opiece poszczególne oddziały opiece jednego lub dwu nauczycieli, zwanych dalej „wychowawcą”, zależnie od czasu pracy oddziału i realizowanych w nim zadań z uwzględnieniem propozycji rodziców danego oddziału.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej jest wskazane, aby ten sam lub ci sami wychowawcy opiekowali danym oddziałem do czasu zakończenia korzystania z wychowania przedszkolnego przez dzieci tego oddziału.
3. Do zadań wychowawcy należy:

1. planowanie pracy wychowawczej powierzonego oddziału;
2. ustalanie dla danego oddziału szczegółowego rozkładu dnia na podstawie ramowego rozkładu dnia;
3. współdziałanie z rodzicami w zakresie realizacji zadań wychowawczych Przedszkola;
4. utrzymywanie stałych kontaktów z rodzicami dzieci oddziału;
5. prowadzenie dziennika oddziału przedszkolnegooraz dokumentacji udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

§ 31

1. Do zakresu zadań innych pracowników Przedszkola w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole należy:

1. przestrzeganie przyjętych w Przedszkolu zarządzeń Dyrektora dotyczących spraw organizacyjno-porządkowych;
2. właściwe reagowanie na zauważone ryzykowane zachowania dzieci poprzez powiadamianie o nich wychowawcy i Dyrektora;

2.   Szczegółowy zakres obowiązków pracowników niepedagogicznych ustala

       Dyrektor  przedszkola.

3.    Do podstawowych obowiązków pomocy nauczyciela / należy:

1. przestrzeganie ustalonego w przedszkolu czasu pracy i wykorzystywania go w sposób najbardziej efektywny;
2. stosowania się do poleceń dyrektora ;
3. zgłaszania i eliminowania zagrożeń w budynku i na terenie przedszkola mogących spowodować wypadek;
4. przestrzegania regulaminu pracy;
5. przestrzeganie dyscypliny pracy a w szczególności:
6. punktualne przychodzenie i wychodzenie z pracy;
7. wpisywanie się na listę obecności;
8. każdorazowa nieobecność w pracy musi być zgłoszona i usprawiedliwiona;
9. wyjście w czasie pracy uzgadnia z dyrektorem i wpisuje się do „ Zeszytu wyjść”
10. przestrzegania przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów p-poż;
11. wykonywanie badań profilaktycznych zgodnie z obowiązującymi przepisami.
12. przestrzegania tajemnicy służbowej;
13. przestrzegania ustalonego w przedszkolu współżycia społecznego porządku i zasad etyki;
14. uczestnictwa w szkoleniach i instruktażach dotyczących bhp i p.poż oraz HACCAP;
15. wypełnianie kart mycia i dezynfekcji sal i łazienek;
16. współpracy z dyrektorem  oraz innymi pracownikami;
17. dbania o dobro przedszkola, ochrony mienia i używania go zgodnie z przeznaczeniem oraz ponoszenia odpowiedzialności za niezgodne z ustalonym porządkiem wykonywanie zadań wynikających z zakresu obowiązków, a także informowania dyrektora  o napotykanych trudnościach w wykonywaniu powierzonych obowiązków
18. pomoc nauczyciela  winna cechować sumienność w wykonywaniu powierzonych obowiązków, troska o ład i porządek oraz dbałość o należyty stan mienia przedszkolnego, poszanowanie przełożonych, uprzejmość i życzliwość w stosunku do pracowników przedszkola, dzieci i ich rodziców oraz właściwa kultura życia codziennego.
19.  pomoc nauczyciela  współpracuje z nauczycielem  grupy  w organizowaniu opieki                                i wychowaniu dzieci,
20. ustala z nauczycielką danej grupy czas wykonywania czynności porządkowych, aby nie było zakłóceń w prowadzeniu zajęć;
21. sprawuje doraźną opiekę nad wszystkimi dziećmi   w czasie chwilowej, ważnej nieobecności nauczyciela w sali;
22. towarzyszy nauczycielowi:
23. podczas zabaw i zajęć z dziećmi opiekując się dzieckiem niepełnosprawnym
24. w czasie  wyjścia na jadalnię, pomaga mu przy spożywaniu posiłków 
25. w  spacerach , wyjściach  i  wycieczkach oraz na placu zabaw ;
26.  pomaga  dzieciom  w ubieraniu i rozbieraniu się,
27. bierze udział w imprezach, uroczystościach i zajęciach   grupy
28.   przestrzegania ustalonego w przedszkolu czasu pracy i wykorzystywania go w sposób najbardziej efektywny;

1. Do podstawowych obowiązków woźnej należy:   

1. stosowania się do poleceń dyrektora ;
2. zgłaszania i eliminowania zagrożeń w budynku i na terenie przedszkola mogących spowodować wypadek;
3. przestrzegania regulaminu pracy;
4. przestrzeganie dyscypliny pracy a w szczególności:
5. punktualne przychodzenie i wychodzenie z pracy;
6. wpisywanie się na listę obecności;
7. każdorazowa nieobecność w pracy musi być zgłoszona i usprawiedliwiona;
8. wyjście w czasie pracy uzgadnia z dyrektorem i wpisuje się do 
   „ Zeszytu wyjść”;
   1. przestrzegania przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów p-poż;
   2. wykonywanie badań profilaktycznych zgodnie z obowiązującymi przepisami.
   3. przestrzegania tajemnicy służbowej;
   4. przestrzegania ustalonego w przedszkolu współżycia społecznego porządku i zasad etyki;
   5. uczestnictwa w szkoleniach i instruktażach dotyczących bhp i p.poż oraz HACCAP;
   6. wypełnianie kart mycia i dezynfekcji sal i łazienek;
   7. współpracy z dyrektorem  oraz innymi pracownikami;
   8. dbania o dobro przedszkola, ochrony mienia i używania go zgodnie z przeznaczeniem oraz ponoszenia odpowiedzialności za niezgodne z ustalonym porządkiem wykonywanie zadań wynikających z zakresu obowiązków, a także informowania dyrektora  o napotykanych trudnościach w wykonywaniu powierzonych obowiązków.

1. Woźną winna cechować sumienność w wykonywaniu powierzonych obowiązków, troska o ład i porządek oraz dbałość o należyty stan mienia przedszkolnego, poszanowanie przełożonych, uprzejmość i życzliwość w stosunku do pracowników przedszkola, dzieci i ich rodziców oraz właściwa kultura życia codziennego.
2. Woźna współpracuje z nauczycielkami poszczególnych  grup w organizowaniu opieki i wychowaniu dzieci, a, w szczególności:

1. ustala z nauczycielką danej grupy czas wykonywania czynności porządkowych, aby nie było zakłóceń w prowadzeniu zajęć;
2. sprawuje doraźną opiekę nad dziećmi w czasie chwilowej, ważnej nieobecności nauczyciela w sali;
3. towarzyszy nauczycielowi podczas zabaw i zajęć z dziećmi, jeżeli w danym czasie nie wykonuje innych powierzonych zadań;
4. bierze udział w dłuższych spacerach lub wyjściach  i na wycieczkach;
5. udział w imprezach, uroczystościach i zajęciach  poszczególnych grup wymagających obecności;
6. bezwzględne przebywanie z dziećmi w czasie ich pobytu w szatni;

1.  Do podstawowych obowiązków woźnej należy staranne wykonywanie pracy,  zgodne z obowiązującym regulaminem, a w szczególności:

1. codzienne nienaganne utrzymywanie porządku w salach, łazienkach ,  korytarzach  oraz dodatkowo w przydzielonych pomieszczeniach-  sala wielofunkcyjna, szatnia, gabinet logopedy
2. wietrzenie sal i innych pomieszczeń, opróżnianie koszy na śmieci;
3. pielęgnowanie roślin doniczkowych (podlewanie, mycie i przesadzanie);
4. wykonywanie w okresie wakacji, oprócz czynności codziennych, całkowitego porządkowania przydzielonych pomieszczeń oraz innych pomieszczeń i sprzętu w przedszkolu;
5. okresowe mycie sprzętów, okien, drzwi, mycie podłóg, lamp, zabawek w sali oraz na ogrodzie;
6. znajomość instrukcji obsługi maszyn na stanowisku pracy;
7. po skończonej pracy zamykanie okien i drzwi, sprawdzanie kurków wodociągowych, wyłączanie urządzeń elektrycznych z sieci, gaszenie świateł
8. pozostawienie miejsca pracy w nienagannej czystości.
9. odpowiednie zabezpieczanie przed dziećmi produktów chemicznych i środków sanitarnych;
10. przy pracach porządkowych obowiązuje  fartuch.
11. otaczanie specjalną troską dzieci przebywające w pomieszczeniach sanitarnych, w razie zmoczenia się lub zabrudzenia - pomaga umyć się dziecku i wypłukuje brudną odzież.
12.    Wykonywanie innych czynności :

1. usuwanie w czasie przeprowadzania remontów sal i innych pomieszczeń, sprzętu, mebli oraz należyte ich zabezpieczanie;
2. przestrzeganie ustalonych przez dyrektora przedszkola ilości i terminów zużycia otrzymanych narzędzi pracy oraz materiałów służących do utrzymywania czystości.
3. ponosi materialną odpowiedzialność za otrzymane, naczynia i sprzęty.
4. nie udziela rodzicom informacji o zachowaniu się dzieci, a zainteresowanych kieruje do nauczycielki.
5. ponosi odpowiedzialność za szatnię podczas pełnienia w niej dyżurów, czuwanie, aby dzieci wychodziły z przedszkola tylko pod opieką rodziców lub osób przez nich upoważnionych, a na zakończenie dyżuru sprząta pomieszczenia szatni.
6. zgłaszanie dyrektorowi  do odpisu zniszczonego sprzętu, urządzeń 
7. wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora, wynikających z organizacji pracy i potrzeb przedszkola poleconych przez dyrektora .
8. wykonywanie czynności dodatkowych wg przydzielonych zadań (np. dodatkowe pomieszczenia, zastępstwa za innych pracowników przebywających na zwolnieniu lekarskim bądź urlopie – woźna, pomoc nauczyciela ).

Rozdział 6

Dzieci Przedszkola

§ 32

1. Do przedszkola uczęszczają  dzieci od 3 do 6 lat.
2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach Dyrektor może przyjąć do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
3. Dziecko w wieku  6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne. Niespełnienie powyższego obowiązku podlega egzekucji
   w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

1. Dziecko , któremu odroczono spełnianie obowiązku szkolnego może uczęszczać do przedszkola do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 8 lat.

1. Rodzice dziecka , o którym mowa w § 33 ust.2 są obowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola , a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.

2.    Statut przedszkola określa szczegółowo prawa i obowiązki dzieci:

      1) W celu zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa, w czasie przebywania
       w przedszkolu, ustala się ogólne zasady postępowania  w przedszkolu:

1. w przedszkolu nie wolno stosować kar cielesnych, ani żadnych metod
       zastraszania wobec wychowanków,
2. zapoznawanie dzieci z obowiązującymi zasadami bezpieczeństwa i wdrażanie do ich przestrzegania,
3. reagowanie na wszelkie sytuacje, sygnały lub znamiona przestępstwa, mogące stanowić zagrożenie dla zdrowia lub życia dzieci i zgłaszanie o tym dyrektorowi  przedszkola,
4. natychmiastowe reagowanie na osoby postronne przebywające na terenie przedszkola, zwrócenie się o podanie celu przybycia, udzielenie informacji
   zgodnie z posiadanymi kompetencjami, a w razie potrzeby zawiadomienie
   dyrektora przedszkola.
5. osoby postronne nie powinny być pozostawiane sama na terenie przedszkola bez nadzoru personelu przedszkola,
6. powyższe ustalenia obowiązują wszystkie osoby zatrudnione w przedszkolu –
   w równym stopniu zatrudnione  w pełnym i niepełnym wymiarze czasu pracy.

1. Dziecko ma prawo do:

1. Dziecko w przedszkolu  ma prawo do właściwie zorganizowanego procesu wychowawczego, dydaktycznego i opiekuńczego poprzez respektowanie podmiotowości wychowanka   z poszanowaniem jego własnej odrębności i godności.
2. Dziecko uczęszczające do przedszkola ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności:

1. prawo do szacunku dla wszystkich jego potrzeb i akceptacji takim jakie jest;
2. prawo do partnerskiej rozmowy na każdy temat i aktywnej dyskusji
   z dziećmi i dorosłymi;
3. prawo do zabawy i wyboru towarzysza zabaw , spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje;
4. prawo do indywidualnego procesu i własnego tempa rozwoju,
5. prawo do aktywnego kształtowania kontaktów społecznych i otrzymania w tym pomocy;
6. prawo do posiadania osób odpowiedzialnych i zaangażowanych, do których może się zwrócić,
7. prawo do badania i eksperymentowania oraz doświadczania konsekwencji własnego zachowania /ograniczonego względami bezpieczeństwa/,
8. prawo do snu i wypoczynku, jeśli jest zmęczone, a nie do snu "na rozkaz",
9. prawo do zdrowego jedzenia oraz jedzenia i picia gdy jest głodne i spragnione, ale również prawo do nauki regulowania własnych potrzeb.

1. Do obowiązków dziecka należy:

1. szanować inne dzieci i osoby dorosłe oraz ich wytwory,
2. okazywać życzliwość i pomoc innym,
3. podporządkować się obowiązującym w grupie umowom i zasadom
     współżycia społecznego,
4. przestrzegać zasad higieny osobistej,
5. szanować środowisko przyrodnicze i wszystko co z tym jest związane.

1. Dyrektor może skreślić dziecko z listy dzieci w przypadku:

1. nie zgłoszenia się dziecka do przedszkola do dnia 30 września bez podania    przyczyn nieobecności,
2. zalegania z odpłatnością za przedszkole przez okres 2 miesięcy,
3. nieusprawiedliwionej nieobecności dziecka trwającej ponad miesiąc,
4. zatajenia przy wypełnianiu karty zgłoszenia choroby dziecka, która uniemożliwia funkcjonowanie dziecka w grupie przedszkolnej,
5. powtarzającego się nie przestrzegania przez rodziców rozkładu dnia w przedszkolu (godziny przyprowadzania i odbierania dziecka),
6. nieprzestrzegania przez rodziców obowiązków wynikających z niniejszego
    statutu,
7.  szczególnie destrukcyjnego wpływu swoim zachowaniem na innych wychowanków lub na funkcjonowanie całej grupy, częstego stwarzania przez dziecko sytuacji zagrażających zdrowiu bezpieczeństwu własnemu i innych dzieci oraz braku współpracy z rodzicami, mimo zastosowania przyjętego w przedszkolu trybu postępowania.
8.  Przyjęty w przedszkolu tryb postępowania z dzieckiem często stwarzającym sytuacje zagrażające zdrowiu i bezpieczeństwu własnemu i innych dzieci:

1. indywidualna terapia prowadzona przez nauczyciela i specjalistę z dzieckiem w formie zajęć indywidualnych i grupowych,
2. konsultacje z rodzicami i terapia rodzinna,
3. konsultacje i terapia w specjalistycznych instytucjach,
4. konsultacje i terapia w specjalistycznych instytucjach,
5. rozmowy z dyrektorem.

1. Ustęp 3 nie dotyczy  dzieci 6 letnich i starszych spełniających
        obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego,

1. Skreślenia dziecka z listy przyjętych wychowanków w wymienionych przypadkach dokonuje Dyrektor stosując poniższą procedurę:

1. wysłanie do rodziców lub doręczenie pisma informującego o naruszeniu zapisów statutu za potwierdzeniem odbioru,
2. wyznaczenie dodatkowego 14 dniowego terminu w zakresie uregulowania odpłatności,
3. ustalenie sytuacji dziecka i rodziny, rozmowa - negocjacje Dyrektora, psychologa z rodzicami,
4. zasięgnięcie w sytuacji problemowej opinii odpowiednich instytucji zewnętrznych (np. GOPS w Podegrodziu, Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej  w Starym Saczu),
5.  przedstawienie członkom Rady Pedagogicznej sytuacji nie przestrzegania zapisów statutu i powtarzających się uchybień ze strony rodziców dziecka,
6.  podjęcie uchwały przez Radę Pedagogiczną w sprawie skreślenia z listy wychowanków,
7. rozwiązanie umowy cywilno-prawnej o świadczeniu usług.
8. Skreślenie dziecka z listy przyjętych wychowanków następuje w drodze decyzji administracyjnej.
9. Rodzice mają prawo odwołania się od decyzji o skreśleniu ich dziecka w ciągu 14 dni od jej otrzymania do Wójta Gminy w Podegrodziu.

§ 33

1. Współdziałanie z rodzicami ma na celu stworzenie warunków do jak najlepszego, wszechstronnego rozwoju dzieci, wzajemnego wpierania w procesie wychowania i realizacji celów i zadań Przedszkola. Współdziałanie opiera się na wzajemnym zaufaniu i szacunku.

1. Rodzice obowiązani są do:

1. przestrzegania niniejszego statutu;
2. regularnego kontaktowania się z nauczycielem;
3. terminowego uiszczania odpłatności za pobyt dziecka w Przedszkolu;
4. informowania o przyczynach nieobecności dziecka w Przedszkolu, w tym niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych;
5. zaopatrzenia dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce;
6. przyprowadzania wyłącznie zdrowego dziecka do Przedszkola bez objawów nieżytu dróg oddechowych (katar, kaszel);
7. natychmiastowego odbioru dziecka z Przedszkola w przypadku nagle pojawiającej się infekcji;
8. przyprowadzanie i odbieranie dziecka z Przedszkola, zgodnie § 19 przez osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo;

1. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego są obowiązani do:

1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Przedszkola;
2. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia;
3. zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w zezwoleniu na spełnianie przez dziecko rocznego przygotowania przedszkolnego poza Przedszkolem;
4. usprawiedliwiania każdorazowej nieobecności dziecka w Przedszkolu ustnie, a w przypadku dłuższej nieobecności pisemnie.

1. Rodzice mają prawo do:

1. uzyskania rzetelnej informacji na temat zachowania i rozwoju swojego dziecka;
2. uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy;
3. znajomości realizowanego w Przedszkolu programu wychowania przedszkolnego;
4. ochrony danych osobowych;
5. wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz Dyrektorowi wniosków i opinii na temat pracy Przedszkola;
   1. W celu zapewnieniu dziecku podczas pobytu w Przedszkolu odpowiedniej opieki, odżywiania oraz metod opiekuńczo-wychowawczych rodzic dziecka przekazuje Dyrektorowi uznanego przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.

Rozdział 7

Przyjmowanie dzieci do przedszkola

§34

1. Do Przedszkola mogą uczęszczać dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
2. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego.
3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
4. Dzieci w wieku 3–5 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego w Przedszkolu.
5. Zapewnienie warunków, o których mowa w ust. 2 jest zadaniem organu prowadzącego.

§35

1.  Rekrutację dzieci na dany rok szkolny przeprowadza się na prawie powszechnej               

   dostępności zgodnie z harmonogramem ustalanym przez Organ Prowadzący.

1.  informacja o rekrutacji przekazywana jest rodzicom (prawnym opiekunom) w formie               ogłoszenia znajdującego się we wewnątrz oraz na stronie internetowej przedszkola.
2. W rekrutacji  nie biorą udziału dzieci uczęszczające do przedszkola, których rodzice wypełnili deklarację o kontynuacji uczęszczania dziecka do Gminnego  Przedszkola w Podegrodziu  w terminie 7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego.
3. Podstawą udziału w postępowaniu rekrutacyjnym do przedszkola jest złożenie wniosku o przyjęcie wraz z wymaganymi załącznikami.
4. Wniosek pobiera się bezpośrednio z siedziby przedszkola lub strony internetowej.
5. Wypełniony wniosek wraz  z załącznikami składa się we wskazanym terminie do

dyrektor ra przedszkola/szkoły.

1.  Do wniosku dołącza się opcjonalnie:

1. oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata,
2. orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność kandydata,
3. orzeczenie o niepełnosprawności rodzica/opiekuna lub rodziców/opiekunów kandydata lub orzeczenie równoważne w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (t.j. Dz.U. z 2011 r. Nr 127, poz. 721 ze zm.),
4. prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekającego rozwód lub separację lub akt zgonu oraz oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka oraz niewychowywaniu żadnego dziecka wspólnie z jego rodzicem,
5. dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą
   o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (tj. Dz. U. z 2013 r., poz. 135 ze zm.)
6. załączniki określone uchwałą Rady Gminy

1. Dokumenty, o których mowa w § 36 ust. 7 pkt 1 – 5 składa się w oryginale, notarialnie

poświadczonej kopii albo w postaci urzędowo poświadczonego zgodnie z art. 76a §1 Kpa

odpisu lub wyciągu z dokumentu, a także w postaci kopii poświadczonej za zgodność z

oryginałem przez rodzica kandydata.

1.  Oświadczenia, o których mowa w § 36 ust. 7 pkt 1, pkt 6 składa się pod rygorem

odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych zeznań. Składający oświadczenie

jest obowiązany do zawarcia klauzuli następującej treści: „Jestem świadomy

odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych zeznań”.

1.  Przewodniczący Komisji Rekrutacyjnej może żądać od rodziców/opiekunów dokumentów

potwierdzających okoliczności zawarte w oświadczeniach. Przewodniczący wskazuje

termin dostarczenia żądanych potwierdzeń.

1.  Przewodniczący Komisji Rekrutacyjnej może zwrócić się do Wójta Gminy Podegrodzie

potwierdzenie okoliczności przedstawionych w oświadczeniach rodzica/opiekuna.

Oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka może być zweryfikowane w drodze

wywiadu, o którym mowa w art. 23 ust. 4a ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadcze

niach rodzinnych.

1.   Odmowa przedłożenia dokumentów, o które zwrócił się Przewodniczący Komisji

Rekrutacyjnej  jest równoznaczna z rezygnacją z udziału w rekrutacji, natomiast

odmowa dostarczenia innych dokumentów pozbawia możliwości korzystania z

pierwszeństwa przyjęcia określonego w kryteriach naboru

1. W celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w przedszkolu, odpowiedniej opieki, odżywiania oraz metod opiekuńczo-wychowawczych rodzic dziecka przekazuje dyrektorowi przedszkola uznane przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.
2.    Postępowanie rekrutacyjne do  przedszkola przeprowadza komisja rekrutacyjna
3.  
4.    Do przedszkola  przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na terenie Gminy

Podegrodzie.

1.    W przypadku większej liczby kandydatów niż wolnych miejsc w przedszkolu

przeprowadza się pierwszy etap postępowania rekrutacyjnego. W pierwszym etapie

postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria,

które mają

jednakową wartość. :

1. wielodzietność rodziny;
2. niepełnosprawność kandydata;
3. niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata;
4. niepełnosprawność obojga rodziców kandydata;
5. niepełnosprawność rodzeństwa kandydata;
6. samotne wychowywanie kandydata w rodzinie;
7. objęcie kandydata pieczą zastępczą. 

1. Gdy po pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego przedszkole nadal dysponuje wolnymi miejscami to na drugim etapie w postępowaniu rekrutacyjnym, są brane pod uwagę kryteria określone przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny, zwłaszcza potrzeb rodziny, w której rodzice albo rodzic samotnie wychowujący kandydata muszą pogodzić obowiązki zawodowe z obowiązkami rodzinnymi, oraz lokalnych potrzeb społecznych. Organ prowadzący określa dokumenty niezbędne do potwierdzenia tych kryteriów.
2. W przypadku, gdy wszyscy kandydaci zamieszkali w gminie są przyjęci do przedszkola pierwszego wyboru, a placówka dysponuje wolnymi miejscami, przeprowadza się postępowanie rekrutacyjne dla kandydatów, którzy nie zostali przyjęci do innych placówek na terenie gminy.
3. Do przedszkola mogą być przyjęci kandydaci zamieszkali poza obszarem gminy, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego przedszkole nadal dysponuje wolnymi miejscami. W przypadku większej liczby kandydatów zamieszkałych poza obszarem gminy przeprowadza się postępowanie rekrutacyjne na zasadach określonych w §36 ust. 4 -9
4. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego placówka nadal posiada wolne miejsca, dyrektor przedszkola/szkoły przeprowadza postępowanie uzupełniające na zasadach określonych w tym rozdziale.
5. Komisja rekrutacyjna podaje do publicznej wiadomości listę kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych do danego publicznego przedszkola. Lista zawiera imiona i nazwiska kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych lub informację o liczbie wolnych miejsc.
6. W terminie 7 dni od podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych, rodzic kandydata/opiekun prawny  może wystąpić do Komisji Rekrutacyjnej z pisemnym wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia dziecka do przedszkola
7. .Uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od dnia wystąpienia z wnioskiem o uzasadnienie.
8.  Rodzic kandydata w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia  może wnieść do dyrektora placówki odwołanie od rozstrzygnięcia Komisji Rekrutacyjnej. Obowiązuje forma pisemna.
9.  Dyrektor  rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia Komisji Rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia otrzymania odwołania.
10. Na rozstrzygnięcie dyrektora służy skarga do sądu administracyjnego.

1. Przyjmowanie dzieci do przedszkola w ciągu roku szkolnego odbywa się w zależności od wolnych miejsc, poprzez zgłoszenie dziecka przez rodziców (prawnych opiekunów) w oparciu o „Wniosek o przyjęcie dziecka do przedszkola”. O przyjęciu dziecka do Przedszkola w ciągu roku szkolnego decyduje Dyrektor.

Rozdział 8

Postanowienia końcowe

§ 36

1. Przedszkole może posiadać własny sztandar, godło, imię przedszkola.
2. Nazwa Przedszkola jest używana w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach używana jest 

nazwa – Gminne Przedszkole w Podegrodziu

          33-386 Podegrodzie

NIP 734-27-76-753   REGON 000971212

1. Przedszkole posiada ceremoniał. Ceremoniał Przedszkola obejmuje:

1. pasowanie na przedszkolaka;
2.  spotkania świąteczne i okazjonalne;
3.   uroczystości pożegnania absolwentów Przedszkola.
4. Przedszkole posiada własne logo.

§ 37

1. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z instrukcją kancelaryjno - archiwalną.
2. Przedszkole jest jednostką budżetową  finansowaną z budżetu Gminy Podegrodzie.

Zasady gospodarowania finansamii materiałami przedszkola określają przepisy

            dotyczące jednostek  budżetowych.

1. Przedszkole może gromadzić fundusze z dodatkowych źródeł na koncie środków

specjalnych. Gospodarowanie tymi funduszami określają odrębne przepisy.

1. Postawą gospodarki finansowej przedszkola jest roczny plan finansowy i plan środków specjalnych, którego projekt przygotowuje Dyrektor przedszkola.
2. Dyrektor przedszkola działa jednoosobowo w zakresie zaciągania zobowiązań
   w wysokości kwot określonych w planie finansowym i ponosi za nie odpowiedzialność wobec organu prowadzącego przedszkole.
3. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej przedszkola określają odrębne przepisy.

§  38

1. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich nauczycieli, rodziców
   i    pracowników obsługi .
2. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu albo jego zmian. Do czasu powołania Rady Przedszkola zmiany w statucie uchwala Rada Pedagogiczna.
3. Po nowelizacji statutu Dyrektor opracowuje ujednolicony tekst statutu
4.  Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala
         się :

1. udostępnienie dokumentu w kancelarii dyrektora w godzinach jego pracy,
2. zamieszczenie statutu  na stronie internetowej przedszkola, na stronie BIP. gazetce  dla Rodziców,

1. Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w Przedszkolu nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.

§  39

Traci moc :

1. Statut Gminnego Przedszkola w Podegrodziu z dnia 30.10.2007 r.

1. Zmiany do statutu wprowadzone Uchwałą Rady pedagogicznej Nr 7/08/09 z dnia

            09.10.2008r, Uchwałą Rady pedagogicznej Nr 8/09/10 z dnia 29.09.2009r.    

            oraz   Uchwałą Rady pedagogicznej Nr 8/2010/2011/09 z dnia 28.04.2011r.

§ 40

1. Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia.( Uchwała nr 4/2017/2018 z dnia 27.11.2017r.)

                                                          Przewodnicząca Rady Pedagogicznej
                                                         Barbara Bodziony